关于中关村二小霸凌事件，小编就不赘言了，这几天已经刷屏，不再是热点。

简单来说，一个妈妈写了《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》，文中表示孩子长期遭到同伴同学霸凌，用厕所垃圾筐扣头，事发后孩子失眠、易怒、恐惧上学，老师把这件事说成“过分的玩笑”，约她面谈发难，到最后攻击她不是一个合格的妈妈。

剧情也出现翻转，说这个孩子的父母是北大编剧系的，因为孩子之前备受照顾，如今只是父母的任性，才出现这样的局面。

中关村二小校方对此事的申明，大家网上搜一下，懒得贴了；相信没有几个家长可以接受得了，因为声明背后是浓浓的教条，傲慢和冷漠。

这就是要么有钱，买得起动辄十几万一平米的学区房；要么有权，拿得到省部级以上批条的家长们，挤破头才能把孩子送进去的北京屈指可数的名校写出的声明，以及，对“霸凌事件”的认知高度。

但老实说，不太意外。

进入国内公立名校，对于家长来说，往往是一种又爱又恨的体验。

在家长群里，老师一旦发言，立刻引发家长排队送赞、表决心的保持队型的轮番狂潮；少数家长稍微表达与老师不同理念，最客气的就是冷淡告知“我们做老师的已经尽力了，你有能力看自个着办吧”；以及，学生作业从来就是家长作业，家长资源被占用，是作为朝贡般的荣耀。

在中国，教育资源严重的分配不公，最后导致的就是名校严重的官本位思想。

了解了这个背景，不难想出为什么老师认为“垃圾盆子扣头只是孩子之间的一个玩笑”，在对孩子的心理关怀和人文平等的这条路上，国内名校根本就是蹒跚起步路漫漫修远兮。。。

而在澳大利亚，任何一所学校都会有明确的“反霸凌政策”，并对很多被中国学校视为“小事”的情况高度重视。

一位移民澳洲的朋友曾分享过一个小案例，在学校里一个女孩不小心把她儿子的鼻子碰出血了（注意：小女孩不是故意的），他儿子被第一时间送到了医务室，而那个女孩也被叫进了校长室。很快她就收到了来自女孩家长的道歉，学校也把处理过程写在纸上，让孩子带回家。

公开、透明、不隐瞒，积极地让家长知道校方是如何处理的，

这就是中国名校与澳大利亚学校的差距。

很多欧美国家也是如此。在英国，校园霸凌的施暴者，即便是处于义务教育阶段，也有可能遭到退学的处分，而且政府、学校、监护人责任明确，对于学生的惩戒程序都十分透明。

此外，防治学生的霸凌行为，是学校提升教学品质的基础。换句话说，一个学校需要先治理好校园霸凌现象，再来谈教学质量。

美国则通过立法，赋予学校更多对学生进行行政处罚的权力，务必保证对霸凌现象零容忍。同时美国的学校还被要求必须采取至少以下三项措施：

1、提供畅通的校园霸凌举报渠道，老师和教职员知情不报同样也要受罚；

2、凡是举报的霸凌事件都必须严格调查；

3、校方必须采取积极的措施进行干预。

荷兰的每个学校也都会有针对霸凌的应对方案，不仅有分级评估、详细的预警通报规定，还有具体的处理流程，一旦发生霸凌事件，就会立即启动处理方案，对被欺负的孩子进行保护，并根据情节轻重，对受害方提供心理援助。

日本政府为防治霸凌事件，还专门成立了检查小组，以监督学校纵容校园暴力的行为，并为学生开通24小时求助热线。

看吧，对校园霸凌现象的重视程度，也在反映一个社会的文明程度。如果不能做到尊重每一个孩子， 也不懂得敬畏生命，最终腐烂的是自身的基石。

什么样的孩子容易被霸凌？

那些不敢表达自己的想法的孩子。

那些受到了伤害无法积极寻求解决办法的孩子。

那些看上去更加与众不同的孩子：超重或者过瘦，戴眼镜，转校生等等。

以及，Parren和Hornung（2015）针对1107个7-9年级的瑞士学生的调查发现，男性霸凌受害者一般在家庭关系中，被保护过度；而女性受害者，则更多来自情感被虐的家庭。

这些数据只是说明霸凌受害的现象与一些相关因素的相关性，不能成为活该被霸凌的理由。施暴者往往被痛恨，殊不知，某个意义，他们同样也是受害者，也是教育失败的一个产物。

所谓施暴者，往往是成长过程中，没人教他们如何应对处理孩子之间的冲突，他们不知道如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力。

制止对方，只是守；温暖对方，却是攻。

不要在孩子心里埋下怨恨种子，而是教会他怜悯和爱人，付出爱，才会收获爱。